Про важливість вивчення математики в сучасних умовах сказано і написано вже дуже багато, тож повторюватися, очевидно, немає потреби. Але сьогодні перед вчителями ставляться дещо інші завдання при вивченні всіх шкільних предметів. Основне завдання вчителя - навчити дітей вчитися. Не привчати їх до пасивного сприйняття нового, а створювати такі умови, щоб учні самостійно могли засвоїти новий матеріал, а вчитель виступатиме при цьому лише в ролі консультанта. І тут на перше місце виступає така форма роботи, як самостійна робота учнів на уроках та в позаурочний час. Особливо актуальною виступає така форма в умовах сучасної освіти при дистанційному навчанні.
Спираючись на свій власний досвід та на досвід
колег, опрацювавши матеріал освітніх видань, в цьому навчальному році я обрала
методичне питання "Самостійна робота учнів
як засіб формування ключових компетентностей на уроках математики".
Самостійна
робота учнів є одним із головних засобів систематичного й швидкого засвоєння
матеріалу. Учні, які навчилися самостійно працювати, набувають навичок роботи з
книгою, одержують більше задоволення від своєї, роботи, оскільки особисто
долають перешкоди, шукають кращі способи швидкого виконання роботи, досягають
результату без сторонньої допомоги.
Для
п’ятикласників та семикласників виконання самостійних робіт стало справжнім
викликом, можна навіть сказати – новим видом роботи. Тому в першому семестрі ми
починали з невеличких самостійних робіт на відтворення матеріалу, який щойно
був пояснений вчителем. Якщо дитина розуміє , що другу половину уроку їй
доведеться самостійно виконувати аналогічні завдання, то вона концентрує свою
увагу на засвоєнні нових знань, менше відволікається, відповідально ставиться
до уроку. Якщо учні будуть лише слухати пояснення вчителя, або однокласника і
не будуть самостійно виробляти навички виконання різноманітних завдань, то
можна говорити, що урок пройшов марно.
За
цей рік учні адаптувалися до нового вчителя і до того, що самостійна робота
практично на кожному уроці є обов’язковим елементом навчання.
Наступним
буде впровадження самостійної роботи на інших етапах вивчення математики.
В
сучасних реаліях відкриваються великі можливості для самостійного вдосконалення
своєї майстерності і для педагогів.
В цьому навчальному році пройшла курси на
освітній платформі Educational Era(СТУДІЯ ОНЛАЙН-ОСВІТИ)
1.
«Школа
для всіх». Онлайн-курс про організацію інклюзивного освітнього середовища
(30год)
2.
«Домедична
допомога»(3год)
На освітньому сайті «На урок» використовую
вже створені тести вчителями, так і створюю самостійно, що підтверджено
відповідним сертифікатом.
Однією з видів позакласної роботи з математики є підготовка та участь
учнів в різноманітних олімпіадах.
В міському етапі мої вихованці , учні 7-в
класу Лало В. та Перевертень О. здобули призові місця (І і ІІІ відповідно).
Також учні 5-В, 5-Г та 7-в взяли участь в осінній
олімпіаді від сайту «На урок» (свідоцтво про підготовку учасників та переможців
додаю).
З метою удосконалення знань, умінь і навичок
та ліквідування прогалин учнів проводились консультації щочетверга після
уроків. Але слід зауважити, що великого бажання у семикласників та
п’ятикласників приходити на такі консультації не було. Це свідчить про низьку
мотивацію учнів у навчанні, над чим потрібно працювати у подальшому.
При проведенні уроків з допомогою
дистанційних технологій виникає велика проблема в академічній недоброчесності
здобувачів освіти. Тому знаходжусь у постійному пошуку інструментів, що
унеможливлюють цю проблему, або, принаймні, зводять її до мінімуму.
Використовуючи можливості Google,
створюю тести у Формах.
Новим відкриттям у цьому навчальному році
стала для мене робота з тестами на classtime.com, тому я продовжуюю її вивчати
і використовувати в своїй роботі.
Використані джерела інформації:
2. https://mplbsp.at.ua/load/metodichna_skarbnichka
3. https://naurok.com.ua/materiali-do-uroku-samostiyna-robota-na-urokah-matematiki-202061.html
4. https://vseosvita.ua/library/organizacia-samostijnoi-roboti-na-urokah-matematiki-21649.html
